План самообразования 2021-2023 г.г.

08.09.2021

Если учить ребёнка каким-нибудь неизвестным ему

пяти словам – он долго будет и напрасно мучиться,

но если свяжите двадцать таких слов с картинками,

их он усвоит на лету.

К. Д. Ушинский.

Владение родным языком - это не только умение правильно строить

предложения, но и умение рассказывать, описать предмет, события, явления.

Такой рассказ должен состоять из ряда предложений и характеризовать

существенные стороны и свойства описываемого предмета, события должны

быть последовательными и логически связанными друг с другом, то есть

речь ребенка должна быть связной.

Целью работы педагога по развитию речи детей дошкольного возраста

является становление начальной коммуникативной компетентности ребенка.

Реализация данной цели предполагает, что к концу дошкольного возраста речь становится универсальным средством общения ребенка с окружающими людьми: старший дошкольник может общаться с людьми разного возраста, пола, социального положения. Это предполагает свободное владение языком на уровне устной речи, умение ориентироваться на особенности собеседника в процессе общения: подбирать адекватное его восприятию содержание и речевые формы.

На сегодняшний день в речи детей существует множество проблем:

ü трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный

ü рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами;

ü бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно

ü сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ;

ü отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;

ü односложная, состоящая лишь из простых предложений речь,

ü неспособность грамматически правильно построить распространённое

ü предложение;

ü отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации,

ü регулировать громкость голоса и темп речи и т. д

ü недостаточный словарный запас;

ü плохая дикция.

Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Вот почему так важно создавать условия для

связной речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих

мыслей. Как показывает практика, мнемотехника способствует развитию

памяти, воображения, развитию речи и логического мышления. Данная методика значительно облегчает детям поиск и запоминание слов, предложений и текстов.

Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному.

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.

На каждое слово или словосочетание придумывается картинка и весь текст

зарисовывается схематично. Любой рассказ, сказку, пословицу,

стихотворение можно «записать», используя картинки или символьные

знаки. Глядя на эти схемы, ребенок воспроизводит полученную информацию.

Цель: Выявить эффективность использования приемов мнемотехники в

развитии речи у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Развитие речи и пополнение словарного запаса.

2. Преобразование образов в символы.

3. Развитие памяти, внимания и образного мышления.

4. Развитие мелкой моторики.

5. Развитие творческих способностей, фантазии.

Ожидаемые результаты:

Дети:

ü Расширяется не только словарный запас, но и знания об окружающем

мире.

ü Появляется желание пересказывать — ребенок понимает, что это совсем

не трудно.

ü Заучивание стихов превращается в игру, которая очень нравится детям.

ü Это является одним из эффективных способов развития речи

дошкольников.

ü Обогащен словарный запас детей.

Родители:

ü Вовлечены в процесс речевого развития детей;

ü Знакомы с приемами и методами развития речи детей;

ü Способны к созданию в домашних условиях речевой предметно -

развивающей среды.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на

занятиях, в играх, в труде, в быту.

Методы работы.

Словесный метод - рассказ, беседы воспитателя чтение художественных

произведений, составление описательных рассказов.

Наглядный метод: показ и рассматривание сюжетных картин,

иллюстраций из сказок, рассказов, стихов.

Практический. Составление мнемодорожек, мнемосхем, мнемотаблиц.

Работа по мнемотаблицам

состоит из трёх этапов:

ü Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.

ü Осуществляется перекодирование информации, то есть преобразование из абстрактных символов в образы.

ü После перекодирования осуществляется повторение стихотворения, скороговорки, загадки, рассказа или сказки по заданной теме.

Успехи воспитанников в связной речи обеспечивают в будущем и в большей мере определяют успех при поступлении в школу, способствует формированию полноценного навыка чтения и повышению орфографической грамотности.

Ведь работа по развитию речи – это умение выбирать нужные слова и правильно употреблять их в речи, строить предложения и связную речь.

План работы старшей группы.

Раздел	Сроки	Содержание работы	Практические выходы
Изучение методической литературы	Сентябрь - Май	Т. Б. Полянская «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста». Н. В. Нищева «Обучение детей пересказу по опорным картинкам».
Работа с детьми	Сентябрь	Расскажи о себе - развивать у детей умственную активность, связную речь	Оформить центр речевого развития детей.
	Октябрь	Закрепить с детьми знания о сезонных изменениях в природе. Загадывание загадок о фруктах, овощах с помощью мнемотаблицы.	Подборка дидактических игр. Загадка – «Дары осени».
	Ноябрь	Работа над пересказами с использованием опорных схем. Пересказ сказок: «Курочка Ряба», «Репка».	Сказки на липучках.
	Декабрь	Закрепить с детьми знания о сезонных изменениях в природе - упражнять детей в умении соотносить знаковые символы с образами.	С/ картинки «Зима». Выставка детских работ: «Зима».
	Январь	Заучивание стихотворения «Маша варежку надела». А. Саконская.	Оформление папки «Учим стихи с помощью мнемотехник».
	Февраль	«День Защитника Отечества» - дать доступные детскому пониманию представления об армии, потренироваться в составлении описательного рассказа про папу солдата.	Подборка стихов и мнемотаблиц - «День Защитника Отечества».
	Март	«Моя мама – лучшая на свете». Заучивание стихотворения наизусть «Одуванчик» Е. Серова.	Выставка детских работ: «Цветы для мамы».
	Апрель	Беседа: «Мы первые в космосе!». Потренироваться самим детям в составлении простейшей мнемотаблицы.	Демонстрация презентации на тему: «Космос». Выставка работ детского творчества «Космос глазами детей».
	Май	Сказкотерапия: «Знайка – зазнайка». Побуждать к умению выразительной передачи в мимике и движениях эмоциональных состояниях. Развивать умение составлять словесные описательные по восприятию пантомических этюдов.	Сказка: «Знайка – зазнайка».
	Сентябрь - Май	Чтение художественной литературы детям.
Работа с семьёй	Сентябрь Октябрь Ноябрь	Консультации: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи». «Путешествие в страну Мнемотехника» Памятка для родителей по обучению связной речи.	Информация в уголке для родителей.
	Сентябрь Октябрь Ноябрь		Семинар – практикум. Составление мнемотехники: «Загадки про осень».
	Декабрь Январь Февраль	Изготовление книжки самоделки на тему «Новогодняя сказка». Консультация: «Почему необходимо рассказывать и читать детям?». Познакомить родителей с играми (дидактическими и лексико – грамматическими), влияющими на развитие речи детей.	Книжки самоделка на тему «Новогодняя сказка». Информация в уголке для родителей. Выставка: «Любимые игры детей».
	Март Апрель Май	Консультация: «Как помочь ребенку развивать связную речь?». «Использование мнемотаблиц в качестве дидактического материала по разделу «Ребенок и окружающий мир». Домашнее задание: потренироваться детям с родителями в составлении простейшей мнемотаблицы дома на тему «Как я проведу лето».	Информация в уголке для родителей. Информация в уголке для родителей. Папка-передвижка
	Май	Отчёт по теме самообразования.	Выступление на педсовете.

План работы подготовительной к школе группы.

Раздел	Сроки	Содержание работы	Практические выходы
Изучение методической литературы	Сентябрь - Май	Вачков И. В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. Лаптева Г. В. Игры для развития эмоций и творческих способностей. Театральные занятия с детьми 5 – 9 лет.
Работа с детьми	Сентябрь	Досуг: «Путешествие в сказкино». Рассказывание знакомых сказок по картинкам. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Составление описательного рассказа.	Презентация: «Путешествие в сказкино».
	Октябрь	Работа над пересказами с использованием опорных схем. Пересказ сказок «Кот, Петух, Дрозд и Лиса»	Сказки на липучках.
	Ноябрь	Пересказ рассказов «Лесной голосок» Г. Скребицкого; Обучение детей приемам планирования собственного пересказа;	Подборка дидактических игр по развитию речи.
	Декабрь	Работа над пересказами с использованием опорных схем. Пересказ сказки «Заюшкина избушка».	Настольный театр.
	Январь	Работа над пересказами с использованием опорных схем. Пересказ сказки: «Лиса и волк».	Сказки на липучках.
	Февраль	Сказкотерапия: «Волшебные слова». Побуждать к умению выразительной передачи в мимике и движениях эмоциональных состояниях. Развивать умение составлять словесные описательные по восприятию пантомических этюдов.	Сказкотерапия: «Волшебные слова».
	Март	«Насекомые».	Составление мнемотаблицы насекомые. Игра «Наши знакомые насекомые».
	Апрель	Инсценировки сказки: «Мешок яблок».	Показ сказки для детей.
	Май	День Победы». Работа над интонацией, дикцией, выразительностью во время заучивания стихотворений.	Конкурс чтецов.
	Сентябрь - Май	Чтение художественной литературы детям о природе России, родного края, о войне, о других исторических событиях.
Работа с семьёй	Сентябрь Октябрь Ноябрь	Консультация: «Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками». Опрос - анкетирование «Сказки в жизни вашего ребенка»	Книжки самоделки на тему: «Путешествие в сказкино».
	Сентябрь Октябрь Ноябрь		Информация в уголке для родителей.
	Декабрь Январь Февраль	Консультация: «Роль семьи в развитии речи детей дошкольного возраста». Беседы с родителями: «Роль описательных рассказов для расширения словарного запаса детей».	Папки-передвижка. Информация в уголке для родителей.
	Март Апрель Май	Конкурс: «Моя мама лучшая на свете». Развлечение	Выставка работ. «Игры наших бабушек» - народные подвижные игры.
		Экскурсия к мемориалу воинской славы, приуроченная ко Дню Победы.	Фотоотчет.
Самореализация	Май.	Отчёт по теме самообразования.	Выступление на педсовете.